-
Analyse des besoins et conception pédagogique
- Diagnostic des besoins : Identifier les attentes des apprenants et définir des objectifs pédagogiques adaptés.
- Conception d’un dispositif de formation : Élaborer une démarche pédagogique cohérente qui intègre des méthodes actives et interactives.
- Planification et structuration : Organiser le contenu et les activités en fonction des contraintes du contexte professionnel.
-
Animation de séances de formation
- Techniques d’animation : Utiliser des méthodes variées pour dynamiser le groupe et faciliter l’apprentissage (travaux de groupe, mises en situation, etc.).
- Gestion de la dynamique de groupe : Favoriser la participation active, gérer les interactions et adapter son discours aux différents profils d’apprenants.
- Communication efficace : Développer des compétences en expression orale et en écoute pour transmettre les savoirs de façon claire et impactante.
-
Évaluation et suivi des actions de formation
- Mise en place d’outils d’évaluation : Concevoir des dispositifs d’évaluation permettant de mesurer les acquis à différents moments de la formation (évaluations formatives et sommatives).
- Analyse des résultats : Interpréter les retours des apprenants pour ajuster et améliorer en continu la démarche pédagogique.
- Suivi post-formation : Mettre en place des dispositifs de suivi pour accompagner les apprenants dans leur mise en pratique des compétences acquises.
-
Intégration des outils pédagogiques et numériques
- Utilisation des technologies : S’initier aux outils digitaux et aux ressources en ligne pour enrichir les contenus et diversifier les méthodes d’enseignement.
- Création de supports interactifs : Concevoir des supports de formation innovants qui facilitent l’apprentissage autonome et collaboratif.
-
Cadre institutionnel et réglementaire de la formation
- Connaissance du secteur : Comprendre le rôle des organismes de formation, les dispositifs de financement et les obligations légales régissant la formation professionnelle.
- Qualité et certification : Appréhender les critères et les normes de qualité applicables aux actions de formation, garantissant ainsi la reconnaissance du titre.
-
Approche de la diversité et de l’adaptation aux publics
- Prise en compte des spécificités : Adapter les méthodes pédagogiques aux divers profils d’apprenants, en tenant compte de leurs parcours, de leurs rythmes et de leurs besoins particuliers.
- Inclusion et accessibilité : Développer des stratégies pour favoriser l’inclusion et l’accessibilité de la formation à tous.